modul7

Efter at have observeret drengene og lavet forskellige tiltag for at støtte dem i at opnå gode legekompetencer, føler vi stadig ikke at vi er nået helt i mål. Vi ser fremskridt i deres konflikthåndtering og generelt i deres socialeinteraktion i legegruppen, men vi vil gerne styrke deres socialefærdigheder yderligere. Den kultur vi har observeret i børnegruppen, hvor de ikke først forsøger at løse problemerne selv, men i stedet kommer til de voksne med det samme, har vi tænkt os at arbejde med, ved at bruge Jesper Juuls tanker fra  Det Kompetente Barn. Juul snakker om, at børn vokser med opgaven. Hvis vi som personale er opmærksom på, at anerkende og se børnene, lærer de også at se og anerkende hinanden. "Børn, som behandles med respekt, svarer med respekt. Børn som behandles med omsorg, opfører sig omsorgsfuldt. Børn som ikke krænkes på deres integritet, krænker ikke andre." - Jesper Juul Vi påtænker desuden, at prøve Mary Fondens Fri for Mobberi materiale, som går ...

En stor del af børns læring sker gennem fri leg og interaktion med andre børn og voksne omsorgspersoner. I den frie leg sker der bla. en masse læring i de konflikter der ofte opstår i grupper.  Grethe Kragh Müller siger at: "Udvikling foregår i et gensidigt samspil mellem barnet og dets omverden, og mellem læring og udvikling"  Vores dilemma med drengegruppen, der hele tiden kommer løbende efter hjælp, i stedet for først at forsøge at løse konflikterne selv, underbygges af Kragh Müllers udsagn. Konflikthåndtering er noget der skal læres eller mestres, ligesom selvhjulpenhed i vuggestuensgarderobe. Det kan nogen gange virke som om vi i børnehaven har en tendens til, at den gode vane der er påbegyndt, bliver glemt når mestringskundskaberne bliver mere komplekse.  De fleste kan se, at det er smart at lære børn selv at tage tøj på. På samme måde er det jo med konflikthåndtering, fællesopmærksomhed, refleksionsevner osv., som Kragh Müller siger:"-det e...

Vi er bevidste om, at konflikter ikke er en dårlig ting, da der i børns konflikter sker rigtig meget læring. Hvad gør vi, som pædagogisk personale, for at hjælpe børne gruppen? Hvordan guider vi børnene til selv at kunne løse deres konflikter, uden at vi overtager styringen over legen og konflikten. Hvis vi stopper legen, fordi børnene har henvendt sig utallige gange med deres konflikter, fratager vi børnene muligheden for, selv at kunne løse konflikten og dermed udvikle bedre sociale færdigheder. Dette er måske også okay i sidste ende? Børnene vil jo egentlig bare gerne lege med den samme gruppe børn hver dag. Hvad er det der gør, at der ofte opstår konflikter i børnegruppen, når børnene selv giver udtryk for, at de er hinandens bedste venner og det ser ud til at være i trivsel? En stor udfordring for det pædagogiske personale er, at børnegruppens lege til tider er så konfliktfyldte, at det tager det meste af det pædagogiske personales tid. Vi undrer os over, hvordan der er bl...